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幼儿园小班环保教育教案:我们的朋友——水(11篇)
发布时间:2022-02-17 阅读量:157 作者: 佚名

幼儿园小班环保教育教案:我们的朋友——水(11篇)

 

活动来源:幼儿园新建了沙池,我带领小朋友到沙池去玩,小朋友们玩得都很开心。忽然,我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船,在水面上划来划去,有的小朋友拿水泼在自己的手臂上,说“好凉快”,还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水,倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水,加上天气渐渐的热了,我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。

 

活动目的:

1,初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。

2,激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。

3,鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。

 

家长参与:

1,在生活中寻找节约用水的方法,养成节约用水的习惯。

2,和孩子一起做有关水的小试验和小游戏,发展孩子动手动脑的能力。

 

活动方案:

活动一  儿歌《水》

 

目的:

1,激发幼儿对水的兴趣,知道地球上有各种各样的水。

2,发展幼儿的语言表达能力。

 

准备:根据儿歌内容准备相关的图片

 

过程:1,完整的欣赏儿歌《水》

  小小的水是泪水,大大的水是海水,

  跳舞的水是喷泉,健康的水是汗水,

  浑浑的水是泥水,静静的水是湖水,

  甜甜的水西瓜水,喷涌的水自来水。

 

观察图片并讨论,图片上有什么?他们是什么样的?

 

3,看图帮助幼儿理解儿歌,学习儿歌。

4,学习编儿歌,并引发幼儿思考,你还看到什么样的水?他们是什么水?

5,小结,结束。

 

活动记录:幼儿很喜欢这首关于水的儿歌,并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中,还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如:“甜甜的水是苹果水,苦苦的水是药水,香香的水是香水,我擦的水是宝宝金水,晚上我喝的是牛奶水,最怕医生吊盐水。”

 

 

活动二  生活游戏:喝水

目标:

1  让幼儿了解不喝水的危害。

2  引导幼儿知道排队接水,不拥挤。

 

准备:水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。

 

过程:

1、集体饮水前,教师出示画裂口嘴唇的图片,并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论:口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?

2、老师和个别幼儿表演排队接水,引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后,双手拿水杯回座位,防止水洒到地上。

3、幼儿分组接水饮。

4、为幼儿制作喝水记录表,提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。

 

活动三:科学活动——水娃娃的魔术

 

活动目标:

1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。

2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。

 

准备:

1、一杯糖水,标记指示图,磁铁板一块

2、装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。

 

过程:

一、 观察活动,引入课题。教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。提问:水为什么会是甜的?

 

二、实验活动:水娃娃的魔术。观察桌上的材料,说说都有些什么?

—-提出操作要求:

1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

2、先在小杯子里放入饮料粉,再到饮水桶里接温水,不能接的太满。

3、使用过的物品要放回原处。

——幼儿操作,教师观察。

 

——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)

 

三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的,里面放入了什么饮料粉制成的。

 

四、再次冲调饮料。

教师提出要求:

1、选择另一种材料进行冲调。

2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

3,协助幼儿进行操作。

 

五、延伸活动。讨论:你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?

 

 

活动四:好玩的冰

活动目的:

1、让幼儿理解冰的特性,体验冰块给人带来的清凉感受。 

2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

 

活动准备:幼儿在家里亲自制作的冰块若干,温水每组各一杯

 

活动过程:

一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、你在什么时候见过冰?

三、冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里,把杯子放在冰箱里,杯子里的水就变成了冰块。)

四、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

五、教师请大家想办法,做实验。

1, 摸摸水,又摸摸冰块,说说不同的感受。

2, 将冰放在水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)

3,观察讨论:冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来,冰块呢?教师小结:冰块遇到热就会融化了。

 

活动五  亲子活动:沉与浮

活动目的:

1,通过观察和试验,发现不同的物体在水中的沉浮现象。

2,鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。

引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。

 

活动准备:塑料瓶子、泡沫塑料、报纸、剪刀、树叶、金属小碗、石头、记录纸

 

活动过程:(略)

 

活动记录附后

 

活动六  小试验小鱼要喝干净的水

活动目标:

1,让幼儿了解干净的水是大家都需要的。

2,培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。

 

活动准备:小鱼缸两个  小鱼若干条

 

活动过程:

一,  给小鱼找个家。老师出示小鱼:“我们班上新来了几个朋友,它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”

 

二,  教师拿出两个鱼缸,一个装是干净的井水,一个装脏的泥水。讨论:“小鱼会喜欢哪个家呢?”

 

三,  将小鱼分别放入不同的鱼缸,让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受,注意不要让小鱼死掉)提问:在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?

 

四,  总结:大家都喜欢干净的水,不管是小鱼还是小朋友,所以,我们一定要爱护水源,不要把大家用的水弄脏。

 

活动延伸;将小鱼放在自然角里,让小朋友去照顾它,体验照顾小动物的乐趣。

 

活动七  故事《小水滴的旅行》

活动目的:

1,通过童话故事,让幼儿初步了解水的循环过程。

2,鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。

 

活动准备:教学挂图《小水滴的旅行》

 

活动过程:

一,教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。

二,欣赏图片,小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?

三,引导幼儿用自己看图编讲故事。

四,连线操作,用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。

 

活动延伸,将图片贴在语言区里,供幼儿练习看图讲述用。

 

活动八  小试验:小水滴不见了?

活动目的:

1,通过试验,让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”

2,结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水在自然界的循环过程。

 

活动准备:做有标记的玻璃杯子  湿衣服  纸

 

活动过程:

,教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开,让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气,过了一会,让幼儿观察,水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?

 

观察挂在室外的湿毛巾,经过一个晚上,为什么会干了?毛巾里的水呢?

 

教师引导幼儿发现水会蒸发的现象,并学习词汇“蒸发”。

 

结合故事《小水滴的旅行》,让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中,变成云,云里的小水滴越来越多,就会下雨。地面上的水经过太阳晒干,又蒸发到空中,水就是这样不断的循环的。

 

活动九 参观水厂

活动来源:一天,我在给小朋友们做“水蒸气”的试验,孩子们看到水通过加热变成水蒸气,水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴,都很好奇。后来,我问孩子:“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错,但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的,于是,我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小,到水库去有一定的危险性,于是,我们决定邀请家长和我们一起参加活动,也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。

 

活动目标:

1,通过参观活动,让孩子了解生活用水的来源,初步了解水库的重要性,建立幼儿爱护水资源的意识。

2,提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水,自觉参加到节水行动中去。

 

活动准备:

1,教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系,取得工作人员的配合。

2,与家委会的家长商量,讨论活动的内容,形式及注意事项。

3,向家长说明活动的目的和具体时间,鼓励家长带孩子参加。

 

活动过程:

一,家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。

教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。

 

二,大家乘车到茶园水库

1,观看茶园水库的简介,并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。

2,参观水库的全貌后讨论:

水库为什么叫茶园水库?

水库有什么作用?

水库的水都流到哪里去了?

人们可以在水库里游泳吗?为什么?

3,幼儿和家长照相留念。

 

三,  参观水厂。

1,  水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。

2,  大家参观水的处理过程

首先看到水的消毒池,然后是沉淀池,最后流到过滤池。

工作人员操作过滤网,请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。

最后,大家拿水库的水和水厂的水做比较,发现经过加工的水变得干净了很多。

3,  大家自由参观,拍照。

4,  讨论:

水厂的水是怎么变得清亮的?

如果没有水,我们会怎么样?

你有什么节约用水的好方法?

 

5,  布置作业

请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来,让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来,作为我们的“环保日记”。

 

活动十  绘画我看到的水厂

活动目的:

1,引导幼儿将自己参观到的景象画下来。

2,鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。

 

活动准备:绘画纸 蜡笔  参观活动的照片

 

活动过程:

一,谈话:我们到水厂和水库去参观,你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。

二,鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助,绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画,不能趴在桌子上画。

三,幼儿绘画结束后,教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。

 

活动用水调查

目的:

1,用水调查,引起家庭对水的关注。

2,培养幼儿节约用水的好习惯。

 

活动准备:家庭用水调查表(每人一份)

 

活动过程:

一,引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查,将家庭中用水的情况记录下来。

二,教师和幼儿一起讨论,你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?

三,鼓励幼儿争当环保小卫士,将自己的节水行动运用到实际中去。

活动延伸:在各班盥洗室里贴上节水标志,提醒幼儿注意节约用水。

 

 

活动十一  认识节水标志

活动过程:

1,出示节水标志,说说在标志上看到了什么?

  标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头,从水龙头滴下一滴水,被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音,形象而生动地将“节水”之意寓于其中,我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

 

2,鼓励幼儿将节水标志画下来,并向大家宣传节水的必要。

活动谈话我们的生活离不开水

 

活动目的:培养幼儿爱水的情感和节水意识。

通过幼儿的自身感受,让幼儿知道水和我们的密切关系,我们的生活离不开水。

 

活动准备:活动前关上水阀  收藏水桶  准备相关图片

 

活动过程:

1,教师带领幼儿户外活动后回到教室,幼儿出汗、口渴、手脏了,问:现在你们最想干什么?

2,小朋友到盥洗室洗手,发现水管里没有水,口渴了,水桶里没有水。入厕后没有水冲洗,味道很臭。

引导幼儿感受没有水带来的不方便。

3,引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片,感受缺水带来的干旱景象。

4,讨论:我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭,我们的生活不能没有水。如果有一天,家里、幼儿园以及所有的地方都没有水,会怎么样?

 

小结:我们的生活时时刻刻都离不开水,水是我们的好朋友,我们要像对待好朋友一样爱护水、保护水。

  

活动小结:我们的朋友——水的活动结束了,回头看看,开展这项活动带给孩子们很多玩水的乐趣,学习到了很多有关水的知识,也感受到了水对我们生活的重要性。在这项活动里,我们不仅得到园领导的支持和协助,给我们的活动提供了很多必要的条件,让我们的活动顺利的开展。还得到家长的配合,因此我们深深体会到,一个好的活动,必须充分利用各种资源,争取各方面的协助,才能顺利的开展下去。虽然主题活动以及结束了,但节约用水的活动我们还有长期不懈的开展下去,让每一个孩子都来当合格的“环保小卫士”,让我们的环境更加美好。

 

 

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